教育部监测陈述显现 语文成果与课外阅读时刻有关时间:2020-09-11 10:14:45

近来,记者从教育部了解到,教育部根底教育质量监测中心发布了《2019年国家责任教育质量监测——语文学习质量监测成果陈述》和《2019年国家责任教育质量监测——艺术学习质量监测成果陈述》。两份陈述展示了我国责任教育阶段学生语文、艺术学习质量状况。

2019年,教育部展开了第二周期第二年的国家责任教育质量监测。监测学科为语文和艺术。本次监测在全国抽取了331个样本县(市、区)的数千所小学和初中,对10万余名四年级和近8万名八年级学生进行了现场测验,并对中小校园长、语文和艺术教师展开了问卷调查。

语文学习质量监测成果显现,四年级、八年级学生语文学业体现到达中等及以上水平的份额别离为81.7%、79.3%,与2016年语文监测比较整体保持稳定。

学生语文学习爱好较高,但语文学习自傲心有待进步。数据标明,四年级、八年级学生语文学习爱好高和较高的份额之和别离为94.5%、88.9%,语文学习自傲心高和较高的份额之和别离为47.9%、49.1%,语文学习习气好和较好的份额之和别离为67.2%、62.2%。

学生遍及具有较好的课外阅览习气。四年级、八年级学生每天课外阅览时刻在15分钟以上的份额别离为71.7%、70.6%,课外阅览书本品种在3种及以上的份额别离为64.8%、77.1%。并且,进一步剖析发现,课外阅览时刻在15分钟以上的学生以及课外阅览品种丰厚的学生,语文成果相对较高。比方,四年级、八年级课外阅览品种为6种及以上的学生语文成果别离为559分和532分, 别离高出阅览品种仅为1种的学生123分和108分。

不过,学生的课业压力仍然较大。有两成四年级学生仅完结校园教师安置的语文作业就超过了国家规定的家庭作业总时刻。

艺术学习质量监测则经过纸笔测验的方法测查了学生的音乐听辨才能、音乐作品赏析才能和音乐根底编创才能。监测成果与2016年艺术监测成果比较整体保持稳定,78.5%的四年级学生和77.2%的八年级学生演唱才能到达中等及以上水平。

学生美术根底才能、美术作品赏析才能、美术常识日子运用才能与2016年比较整体保持稳定,91.5%的四年级学生和65.8%的八年级学生绘画创造与表达才能到达中等及以上水平。

学生对中国画、民间手工艺、书法等中华优异传统艺术形式的喜爱程度较高,但对部分民歌、民族乐器、传统美术作品的辨识和鉴赏才能较弱。

对乡村教师的数据剖析成果显现,乡村小学艺术教师装备虽有较大改进,但仍存在不能满意实际教育需求的状况。

乡村小校园长表明音乐教师数量能满意教育需求的份额较2016年进步了15.5个百分点,到达30.0%;美术教师数量能满意教育需求的份额较2016年进步了14.2个百分点,到达30.3%。师资缺口仍然较大。(记者 张盖伦)